ORTAK DİLİMİZ MÜZİK

 

Proje hakkında

Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler ve okul öncesinde eğitim alan öğrencilerin duygusal gelişimleri ve kendilerini ifade etme becerilerinin geliştirilmesi çok önemlidir. Hangi yaşta olursa olsun çocukların büyük bir çoğunluğu, sanat eğitiminden büyük bir zevk almaktadır (Ulutaş ve Ersoy, 2004). Kalıcı öğrenmelerin çoğunlukla ilgi duyulan alanlarda daha kolay gerçekleştiği önemli bir gerçeklik olarak karşımıza çıkmaktadır. Okul öncesi ve ilkokul çağında eğitimine devam eden çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerinin desteklenmesi eğitimde ulaşılmak istenen hedeflerden sayılmaktadır. Bu anlamda çocukların gelişimine önemli katkısı olan müzik (Çilden, 2001) ve çeşitli sanatsal aktivitelerin eğitimde daha sık kullanılması önemlidir. Çocukların yoğun olan yaratıcılık ve estetik duygularının erken çocukluk döneminde desteklenmesi ileriki yıllarda yaratıcı, üretken ve çevrelerindeki güzellikleri algılayan bireyler olmalarını da kolaylaştıracaktır (Feeney ve Moravcik, 1987). Bu doğrultuda bu proje vasıtasıyla özel eğitim sınıflarında ve ana sınıflarında eğitimlerine devam eden 4-7 yaş aralığındaki öğrencilere müzik aletleri, doğadaki sesler, kültüre özgü müzikler, danslar ve dans kıyafetlerinin eğlenceli etkinlikler ve iş birliği çalışmalarıyla tanıtılmasının olumlu katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.

 

Kaynakça

Çilden, Ş. (2001). Müzik, çocuk gelişimi ve öğrenme. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1).

Feeney, S.ve Moravcik, E.1987. A Thing of Beauty: Aesthetic Development in Young Children. Young Children, September; 7-15.

Ulutaş, İ. ve Ersoy, Ö. (2004). Okul öncesi dönemde sanat eğitimi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(1), 1-12.

 

Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler ve anasınıfı eğitimi alan öğrencilerin duygusal gelişimleri ve kendilerini ifade etme becerilerinin geliştirilmesi eğitimde ulaşılmak istenen hedeflerdendir. Hangi yaşta olursa olsun çocukların büyük bir çoğunluğu, sanat eğitiminden büyük bir zevk almaktadır. Bu anlamda çocukların gelişimine önemli katkısı olan müzik (Çilden, 2001) ve çeşitli sanatsal aktivitelerin eğitimde daha sık kullanılması önemlidir. Çocukların yoğun olan yaratıcılık ve estetik duygularının erken çocukluk döneminde desteklenmesi ileriki yıllarda yaratıcı, üretken ve çevrelerindeki güzellikleri algılayan bireyler olmalarını da kolaylaştıracaktır (Feeney ve Moravcik, 1987). Bu doğrultuda özel eğitim ve ana sınıflarında eğitimlerine devam eden 4-7 yaş aralığındaki öğrencilere müzik aletleri, doğadaki sesler, kültüre özgü müzikler, danslar ve dans kıyafetlerinin eğlenceli etkinlikler ve iş birliği çalışmalarıyla tanıtılmasının olumlu katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.

 

HEDEFLER

 

 

Bu projedeki hedeflerimiz;

-Özel gereksinimli öğrenciler ve okul öncesi öğrencilerinin duygu ve düşüncelerini ifade etmelerini sağlamak,

-Öğrencilerin kendi kültürlerini ve diğer kültürleri tanımlarını sağlamak,

-Eğlenerek öğrenmelerini sağlamak,

-Öğrencilerin müzik ve sesler vasıtasıyla çevreye duyarlılık ve farkındalıklarını artırmak,

-İşbirliği için çalışma bilincini kazandırmak,

-Seçme sürecine dahil ederek irade gelişimlerini desteklemek

-e-Twinning kullanımının yaygınlaşmasını sağlamaktır.

 

 

ÇALIŞMA SÜRECi

 

 

Proje Nisan ayının başında başlayıp Haziran ayı içinde bitecektir. Projede yer alacak konu, etkinlik ve takvime proje ortaklarımızla yapılacak webinarlarda ortak karar alıp öğrenci merkezli ve öğrencilerin de sorumluluklar alacağı bir çalışma planı hazırlamayı planlıyoruz.  Projede Nisan ayında öğrenme ilkelerinden yakından uzağa ilkesi doğrultusunda doğadaki ve çevredeki sesler, ülkemize ait müzik aletleri, yerel danslar ve kültüre özgü dans kıyafetlerinin tanıtılacağı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Mayıs ayı içinde ise diğer ülkelere özgü müzik aletleri, danslar, dans kıyafetlerinin tanıtılacağı etkinlikler gerçekleştirilecektir.

Proje takvimi boyunca web-2 araçları desteğiyle sayfalar oluşturup çeşitli kanallarla iletişim ve işbirliği sağlanarak ortak sorumluluk ve görev alanları belirlenmiş şekliyle sürece devam edilecektir. Katılımcı okulların öğrencileri için takımlar oluşturularak süreçte aktif rol almaları sağlanacaktır.

 

BEKLENEN SONUÇLAR

 

Projede hedeflenen etkinlikler ve çalışmaların gerçekleştirilmesi sonucunda özel gereksinimli öğrenciler ile ana sınıfı öğrencilerinin iletişim kurarak kaynaşmalarını sağlamak, duygu ve düşüncelerini müzik ve sanatla ifade etmelerini kolaylaştırmak, doğadaki sesleri, kültüre özgü müzikler ve müzik aletlerinden bazılarını temel düzeyde tanımalarına rehberlik etmek, öğrenme süreçlerini daha eğlenceli hale getirme beklentisine sahibiz. Ayrıca öğrencilerin projenin birçok adımında karar verme sürecinde aktif rol alarak irade gelişimlerini destekleyeceğimizi düşünmekteyiz. Bu beklentilerimizi ortaya çıkarılan ürünler, sosyal medya hesapları ve Twinspace paylaşımları ile somut hale getirerek göreceğimizi düşünüyoruz.